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河南日報:我省兩學會自主立項45項新工科教學研究項目 調動社會資源 創新人才培養

我省兩學會自主立項45項新工科教學研究項目 調動社會資源 創新人才培養 

 

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本報訊(記者尹江勇)在全國教育界全力探索新工科教學改革的大背景下,我省高校如何培養出更加符合企業需求、創新能力強的實用型人才?12月8日,河南省化工學會與河南省食品科學技術學會自籌資金、自主評審、自主立項新工科教學研究項目45項,開創了我省專業學會服務創新人才培養的先河。

“國家提出新工科概念后,如何調動教育界、企業界乃至全社會關注和參與新工科建設,需要一個抓手。我們就提出要發揮學會了解本專業本領域發展需求、便于整合資源整合項目的優勢,組織一批課題,在調動民間資本和社會資源支持高等教育改革發展方面進行探索。”教育部化學類專業教學指導委員會委員、鄭州大學副校長屈凌波教授介紹說,這一嘗試很快得到了省內眾多企業、高校的積極響應,國內14個省份的23所高校也有意參與。“原本要設立20個項目,現在已經擴充到了45個。”

“我們是生產化工類設備的企業,過去高校培養出來的畢業生跟我們的人才需求是‘脫節’的,因為實習生不能進入生產車間,現有的高校教學很難跟企業實際生產形成聯系。”萊帕克(北京)科技有限公司創始人孫銘洲告訴記者,因此他們很愿意支持新工科教學研究項目。通過這些項目,可在高校建立與企業深度契合的開放式實驗平臺,讓學生在校內教學中就與實際生產“掛鉤”。

“我們近年來著力探索如何改革傳統教學模式,培養引領未來技術和產業發展、具有創新創業意識的新工科人才。了解到這一研究項目后,感覺與我們的教學目標不謀而合。”鄭州輕工業大學材料與化工學院副院長尹志剛教授說,該校的申報項目旨在通過構建實習、實訓平臺和開展創新創業論壇,激發學生創新創業熱情,明確發展方向,為畢業與就業的“無縫對接”提供新模式。

“此次45項新工科教學研究項目的設立,充分發揮了學會在產學研深度融合方面的催化劑、助推器作用,有利于進一步提升學會服務能力,推動行業科技創新。”省科協學會部部長鄧洪軍介紹說,本次立項的教學研究項目主要圍繞新工科專業建設和實踐教學模式,針對更新教育理念、重構課程體系、深化產教融合、加強協同育人等問題,在應用型創新人才培養模式方面探索新路徑。


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